Programa "Aprende en casa"

Buen día madres y padres de familia: 

El día de hoy comenzó el programa "Aprende en casa" en el canal Once Niñas y Niños en el canal 11.2 de televisión abierta, de lunes a viernes, en los siguientes horarios: preescolar y primaria, de 9:00 a 12:00 horas; inglés, de 12:00 a 12:30. 

Si quieren poner a ver a sus hijos estos programas son muy interesantes y sirven para repasar y para aprender cosas nuevas pues va de acuerdo al plan y programas de estudio.

Que tengan una linda y tranquila semana.

Prof. Pablo Hernández

Carta compromiso de corresponsabilidad

Viernes 20 de marzo de 2020

Coloco la carta compromiso de corresponsabilidad de los padres de familia para cuando sus hijos regresen a la escuela. Deberán imprimir este formato, llenarlo y firmarlo o escribir de puño y letra este contenido, llenarla, firmarla y traerla el día que regresen a clases para poder dejarlos entrar a la escuela.

Lugar: __________________________________________________.

Fecha: ___________de _________________ de 2020

Carta Compromiso de Corresponsabilidad

Alumna (o): _______________________________________________________________.

Grado: ___________________________________________________________________.

Grupo: ___________________________________________________________________.

Nombre de la madre, padre de familia o tutor:

____________________________________________________________________________.

Hago constar que realicé a mi hija(o) una revisión y aparentemente no presenta síntomas como: malestar general, tos seca, estornudos, dolor de cabeza, fiebre o dificultad para respirar. Además de que hemos realizado las medidas preventivas necesarias.

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_______________________________________

Firma de la madre, padre o tutor

Algunas recomendaciones para estas dos semanas

Viernes 20 de marzo

Buenas tardes madres y padres de familia:

Para estas dos semanas de resguardo voluntario, la SEP está recomendando varias páginas en las cuales encontrarán información muy valiosa tanto para repasar como para aprender cosas nuevas. Si tienen tiempo vean las ligas de las páginas siguientes:

CONALITEG. En esta página puedes encontrar la recopilación histórica de los libros de texto de preescolar, primaria y secundaria https://www.conaliteg.sep.gob.mx/

Biblioteca digital del ILCE. El sitio presenta diferentes colecciones infantiles y juveniles que pueden apoyar el aprendizaje de los estudiantes: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/

Como viajar sin salir de casa, visitas virtuales a lugares históricos. Esta página https://www.franzabaleta.com/index.php/8-mundos-historicos/290-como-viajar-sin-salir-de-casa-visitas-virtuales-a-lugares-historicos

Para tus tareas. En este sitio encontrará información y diversos recursos para las asignaturas de español, biología, historia, civismo y geografía: https://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Para_tus_Tareas

Paseos virtuales- INAH. El sitio permite realizar paseos virtuales de museos, arqueología y exposiciones del Instituto Nacional de Antropología e Historia: https://www.inah.gob.mx

Programa Nacional de Convivencia Escolar. Encontrará información sobre prevención, formación y convivencia escolar: https://www.gob.mx/escuelalibredeacoso

Sección Niñas y Niños. Puedes consultar audiovisuales sobre convivencia escolar para nivel preescolar y primaria: https://www.gob.mx/escuelalibredeacoso/documentos/recomendaciones-para-ninos-y-ninas?idiom=es

Que tengan una semana tranquila.

Prof. Pablo Hernández

Actividades para las dos semanas de resguardo voluntario

Viernes 20 de marzo de 2020.

Buenas tardes madres y padres de familia:

Coloco aquí las actividades que se realizarán durante las semanas del 23 de marzo al 3 de abril mientras dura la contingencia sanitaria. Es una o dos al día por materia. Lunes español, martes matemáticas, miércoles ciencias naturales, jueves geografía y formación cívica y ética y viernes historia. Todas las actividades tienen que ver con los libros de texto y el avance al plan y programas de estudios de cada materia para que no nos retrasemos mientras dura la emergencia. Los libros de texto se pueden consultar en línea, coloco debajo de las actividades la página donde pueden verlos.

Favor de pasar la voz entre los padres de familia para que a todos les llegue la información y no se queden sin realizar las actividades pues estaré revisándolas regresando de las vacaciones de semana santa, si todo marcha bien, que esperemos que así sea.

ESCUELA PRIMARIA TEZIUTLÁN

PLAN DE TRABAJO PARA 4° B

SEMANA DEL 23 AL 27 MARZO DEL 2020

Día	Asignatura	Actividad o recurso
23 de marzo	Español	Con apoyo de tus padres, elijan las etiquetas de dos o tres marcas de un mismo producto, ejemplo leches, jabones para trastes, pastas dentales, frijoles enlatados, entre otros, y con ellos revisen cada una de las preguntas de la página 95 del libro de texto y respóndalas en ese orden en el cuaderno. Luego contesten la autoevaluación y la evaluación del bloque III (págs. 98 y 99).
24 de marzo	Matemáticas	En el salón revisamos hasta el desafío 54, pero se les había pedido llegar hasta el desafío 56, por lo que deberán revisar los resultados de los mismos hasta ese desafío. Si no los tienen resueltos primero lean con ellos las instrucciones y dejen que los resuelvan primero y ya luego los verifican. Como trabajo siguiente con apoyo de algún adulto que verifique los resultados (pueden utilizar calculadora para ello) del desafío 55 y 56. Padres de familia pueden verificar los resultados del desafío 55 con el video de la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=MxuOgaAHFdo y para el desafío 56 ver la siguiente liga https://www.youtube.com/watch?v=Vp0-ZHXiFTU. Corrijan con sus hijos las respuestas realizadas en el libro.
25 de marzo	Ciencias Naturales	En ciencias deben haber realizado la actividad de la página 80. Con apoyo de algún familiar lean el texto de las páginas 80 y 81 y comenten lo que comprendieron, luego revisen el siguiente video de la liga: https://www.youtube.com/watch?v=CAT7xxnfdJQ&list=PLNAiUUHGe4u6F2o0Lm6ooZaeT3_DxN-9x&index=13 y luego ilustren (ya sea con dibujo o recorte) en su cuaderno cada uno de los estados físicos de la materia y si pueden verificar al momento de realizar hot-cakes el punto de fusión de la mantequilla o al encender una vela, el de la parafina y el punto de ebullición del agua al hervirla en la preparación de algún alimento, estaría muy bien. Ilustren también tanto el punto de ebullición como el punto de fusión en el cuaderno.
26 de marzo	Geografía	Revisen la página 62 y el primer párrafo de la página 63, el subtema “Las regiones naturales de México”, reflexionen y contesten en su cuaderno las preguntas: ¿qué vegetación se observa después de los 3500 m de altura? Y ¿qué ocurre arriba de los 5000 m de altitud? Luego revisen en el Atlas de México la página 17 y contesten las preguntas: ¿dónde están las selvas?, ¿dónde se encuentran los bosques de coníferas? Y ¿dónde están los desiertos? (pueden apoyarse también con el mapa de la página 33 del libro de texto).
26 de marzo	Formación Cívica y Ética	Debieron haber realizado los ejercicios de las páginas 70 y 71, si su hijo no lo realizó, favor de hacerlo (ya leímos las lecturas que se mencionan sobre “familias lingüísticas” en las páginas 62 y 63 del mismo libro) Donde dice que busque alguna persona, pueden apoyarse con videos de youtube (por ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=hJKuEXrTJbs para una forma del maya y para el náhuatl el video https://www.youtube.com/watch?v=rs5HZRj-qNs desde el minuto 8:15) Para la parte de la canción en lengua originaria pueden ver alguna página más como la siguiente canción en la liga: https://www.youtube.com/watch?v=ULUUp5Y_wN8 Deberán también resolver con el poema de las páginas 66 y 67 el cuadro de la página 71 así como colorear el amate de Xalitla, Guerrero en su libro o, si no se lo llevaron, bajar la imagen de la página de los libros de texto gratuitos, imprimirla y colorearla.
27 de marzo	Historia	Revisa, en compañía de algún familiar las páginas primeramente la página 78 y luego de la 84 a 89 y contesta el siguiente cuestionario. Cada pregunta tiene la página donde puedes encontrar la respuesta. BLOQUE III: EL ENCUENTRO DE AMÉRICA Y EUROPA Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la conquista de México (pág. 78) 1. ¿Qué favoreció el hecho de que los reinos europeos se vieron obligados a establecer nuevas rutas para comerciar con las poblaciones situadas en Oriente? (pág. 78) 2. ¿Qué buscaba Cristóbal Colón al navegar hacia Occidente? (pág. 78) 3. A partir de 1517, ¿quiénes hicieron diversas expediciones en el actual territorio mexicano? (pág. 78) Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación (pág. 84) 4. Entre los siglos XI y XIII los reinos de Europa organizaron ocho expediciones, ¿cuál fue su objetivo? (pág. 84) 5. ¿Cuál fue el objetivo inicial de las Cruzadas? (pág. 84) 6. ¿Qué se incrementó en Europa a partir de las Cruzadas? (pág. 84) 7. ¿Qué sucedió con la conquista de Constantinopla y los asaltos de piratas en las costas del Mar Mediterráneo? (pág. 84) 8. ¿Cómo llegó Vasco de Gama a la India? (pág. 84) 9.- ¿Qué ruta siguió Cristóbal Colón para llegar a un continente hasta entonces desconocido por los europeos? (pág. 84) 10. ¿Por qué fueron posibles los viajes en la búsqueda de nuevas rutas comerciales? (pág. 86) 11. ¿Cómo era la carabela, inventada y perfeccionada por los portugueses y los españoles? (pág. 86) 12. ¿Para qué usaron los marinos el astrolabio? (pág. 86) 13. ¿Para qué fue utilizada la brújula? (pág. 86) Los primeros contactos de España y América (pág. 88) 14. ¿Cuál era el plan de Cristóbal Colón para llegar a la India? (pág. 88) 15. ¿Quién fue la reina que financió el viaje de Colón? (pág. 88) 16. ¿En qué fecha zarpó Colón rumbo a la India y en qué condiciones? (pág. 88) 17. ¿Cuáles fueron los primeros territorios a los que llegaron los exploradores españoles en el continente americano? (pág. 88) 18. ¿Qué llevó Colón al regresar a Europa y cuál fue la respuesta de los reyes de España? (pág. 88) 19. ¿Por qué los reyes de España limitaron su apoyo a Colón? (pág. 88) 20. ¿Cómo se organizó la exploración del nuevo territorio? (pág. 88) 21. ¿Por qué se le llamó América al nuevo continente? (pág. 89) 22. ¿Dónde se establecieron los españoles dos décadas después? (pág. 89) 23. ¿Cómo fue que arribaron a las costas de Yucatán Gonzalo Guerrero y Jerónimo Aguilar? (pág. 89)
30 de marzo	Español	En compañía de algún familiar revisen el video en la liga siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=UXooh_sWBo4 (sobre el proyecto “Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable”) y contesten la pregunta (que está en la página 97 del libro de texto: ¿De qué forma pueden determinar cuál producto de los que están comparando es el más conveniente? Respóndanla en su cuaderno.
31 de marzo	Matemáticas	Como trabajo siguiente con la guía de algún adulto de tu familia realiza los desafíos  57 y 58. Nuevamente primero leen en conjunto las instrucciones y luego que lo resuelvan. Padres de familia, luego pueden verificar los resultados utilizando calculadora para ello, o pueden apoyarse del video de la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=zPg08YsmoCo para el desafío 57, y  para el desafío 58 ver la siguiente liga https://www.youtube.com/watch?v=aZ-9kORllQs. Corrijan con sus hijos las respuestas realizadas en el libro.
1 de abril	Ciencias Naturales	Con apoyo de algún familiar lean las páginas 82 y 83 del libro de texto, el subtema “Ciclo del agua” y contesten en el cuaderno las preguntas: ¿sabes cómo se forman las nubes? Y ¿por qué llueve?, luego la siguiente: ¿qué le sucede al agua de la imagen inferior de la página 82?  Apóyense en el video de “El mundo de Beakman entre los minutos 3:12 y 8:00 del video donde habla sobre la lluvia y el ciclo del agua https://www.youtube.com/watch?v=0SzHUrimOGg Se les había comentado que para punto extra pueden realizar la investigación y reflexión de la página 83 “¿Cuánta agua nos queda?” tanto con los datos e ilustración en el cuaderno para que cuente.
2 de abril	Geografía	En compañía de un familiar lean las páginas 63 a 68 del libro de texto, subtemas “Regiones naturales de bosques templados” y “Regiones de selva”. Luego lean la actividad de la página 69 “Apliquemos lo aprendido” y encierren con el color indicado a cada animal de la página 68, según la región natural a la que pertenecen –según el cuadro de superior derecho  de la página 69- y luego investiguen las causas por las que están en peligro de extinción sólo uno de esos animales –el que más les agrade-. Como repaso del tema pueden ver el video de la siguiente liga:  https://www.youtube.com/watch?v=718PhdHs1yw
2 de abril	Formación cívica y ética	Resolver los apartados “¿Adónde va la basura?” De las páginas 72 y 73 y el apartado “Héroes y heroínas” pero con la variante de no salir de casa, sino quizá realizar el dibujo con apoyo de google maps y de igual forma investigar las respuestas a la pregunta sobre ¿desde cuándo está ahí? O si hay algún monumento con alguna placa o si hay algún héroe o heroína que se recuerden en la plaza cívica y qué valores promovió; y por último contestar ¿qué usos tiene la plaza cívica del lugar donde vives? Todo esto en su cuaderno. Luego responder la autoevaluación de la página 75.
3 de abril	Historia	Revisa, en compañía de algún familiar las páginas 90 a 94 y contesta el siguiente cuestionario. Cada pregunta tiene la página donde puedes encontrar la respuesta. La conquista de México-Tenochtitlan (pág. 90) 24. ¿Para qué fundó Hernán Cortés la Villa rica de la Vera Cruz? (pág. 90) 25. ¿Cuál es el nombre del primer intérprete de Cortés? (pág. 90) 26. Se convirtió en intérprete, consejera y compañera de Cortés: (pág. 90) 27. ¿Con qué intención envió regalos Moctezuma a los españoles? (pág. 91) 28. ¿Quiénes fueron los aliados de Cortés para lograr su objetivo? (pág. 91) 29. ¿Qué favoreció la caída de Tenochtitlan en manos de los españoles? (pág. 92) 30. ¿Qué hizo Cortés para prevenir un ataque y asegurar su vida? (pág. 93) 31. ¿Qué orden traía Pánfilo de Narváez con sus tropas? (pág. 93) 32. Cortés partió a enfrentar a Pánfilo de Narváez y en su ausencia, ¿qué hizo Pedro de Alvarado? (pág. 93) 33. ¿Qué le ocurrió a Moctezuma en su intento por tranquilizar a su pueblo? (pág. 93) 34. ¿Qué ocurrió en el episodio conocido como La noche triste? (pág. 93) 35. ¿Cómo consiguió más hombres Cortés para lograr la conquista? (pág. 94) 36. ¿Con qué otro aliado contaron los españoles, además de sus armas, caballos e indígenas y qué consecuencia se desencadenó? (pág. 94) 37. ¿Qué ocurrió con la caída de Tenochtitlan en 1521? (pág. 94) Luego revisa la actividad de Comprendo y aplico de la página 95 y resuelve el cuadro sobre los argumentos. Pueden repasar escuchando varios relatos muy interesantes sobre la conquista de Tenochtitlan descrito en la sección “Para saber más” donde sugiere ir al portal Primaria TIC: http://basica.primariaticc.sep.gob.mx de donde saqué el siguiente audio de la liga: http://basica.primariatic.sep.gob.mx/descargas/colecciones/proyectos/radio_educacion/historia_verdadera_de_la_conquista_21.mp3

Para que no pierdan la costumbre favor de seguir leyendo en casa en voz alta y realicen un separador con una frase en señal de que terminaron algún cuento o novela de su agrado. Recuerden que habrá un premio para quien lea más libros al final del ciclo escolar.

También realicen cálculo mental de las operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Para ello pueden basarse en la página de www.thatquiz.org/es

Por otro lado alumnos que no se hayan llevado sus libros de texto pueden revisarlos en la siguiente página: https://www.conaliteg.sep.gob.mx/

También si no llevaron sus cuadernos pueden realizarlos en hojas blancas o todas las actividades en un cuaderno de reúso. 

Prof. Pablo Hernández

Jueves 19 de marzo

Buenas tardes madres y padres de familia:

El día de hoy sólo acudieron 4 alumnas y alumnos, por lo que no avanzamos en el programa. Nos dedicamos a realizar limpieza del salón, por lo que les agradezco a los cuatro pues con mucha disposición realizamos entre los cinco la limpieza del salón y orden de los estantes (aunque esto último no terminamos y lo continuaré yo el día de mañana). Gracias por su apoyo. Ya no es necesario que vayan a la escuela, ya hay que resguardarse y tomar las medidas adecuadas para evitar la propagación del virus en nuestros hogares.

Por favor, no son vacaciones, mañana estaré colocando en este blog las actividades que estarán realizando durante estas siguientes dos semanas (del 23 de marzo al 3 de abril) para no perder el ritmo y no atrasarnos en el programa. Serán pocas también para que todos las realicen.

Los alumnos que no pasaron por su copia de calificaciones favor de mandar un correo electrónico al correo profesor6to@gmail.com al cuál enviarles la foto de su boleta. Estaremos realizando la firma de la misma cuando pase la contingencia.

Que tengan una linda noche.

Prof. Pablo Hernández

Miércoles 18 de marzo

Buenas tardes madres y padres de familia:

El día de hoy trabajamos en matemáticas la revisión grupal de los desafíos 52, 53 y 54 del libro de texto. Pasaron al pizarrón a realizar algunos cálculos de los mismos.

De Historia se dejó que prepararan una breve exposición de las páginas: 84 a 86 un equipo, de la 88 y 89 un segundo equipo y la 90 y 91 un tercer equipo. No alcanzamos a realizar esto último por lo que se realizará el viernes con los que lleguen. (Sí acudiré este viernes pues se pospuso el taller al que acudiría por lo del COVID-19 para después del 20 de abril).

Tuvieron visita a biblioteca y trabajaron una actividad con la maestra de UDEII.

Les aviso que los que acudieron hoy a la escuela llevaron una copia de su boleta de calificaciones de la cual podrán firmar la provisional cuando termine esta contingencia sanitaria y las evaluaciones, así como su paquete fotográfico (foto grupal, fotos infantiles, foto individual y la credencial -misma que dice 4to B pues todavía se entregó en este ciclo escolar, pero tiene vigencia hasta agosto del 2021).

El día viernes estaré colocando en el blog las actividades que estarán realizando en estas dos semanas en las que no vendrán a la escuela y las actividades de una de las semanas de vacaciones de semana santa.

Que tengan una excelente tarde.

Prof. Pablo Hernández

Martes 17 de marzo

Buenas noches madres y padres de familia:

El día de hoy llegó poco más de la mitad del grupo y se fueron otros tantos alumnos, ya sea porque creyeron tener algún síntoma de resfriado o por el temor que causa la situación de la emergencia sanitaria. Los alumnos que quedaron llevaron a su casa un formato en el que deberán indicar el día de mañana que llegan a la escuela sin ningún síntoma de resfriado, gripe o enfermedad respiratoria para poder ingresar.

En español algunos de los alumnos que se aprendieron su poema pasaron a decirla, así como también algunos pasaron a leerla. Por otro lado leímos las páginas 92 y 93 y se realizaron recortes de publicidad impresa en revistas para localizar publicidad de alimentos, productos de higiene y cuidado personal y de limpieza de la casa. La mayoría encontró las dos primeras y no la de limpieza de la casa. Se dejó de tarea que encontraran la última. Luego completaron el cuadro de la página 93.

Luego del recreo trabajaron formación cívica y ética y realizaron las páginas 70, 71 y 72.

Por favor es importante que si sus hijos tienen algún síntoma de los que se asocian al COVID-19 favor de no enviarlos y llevarlos inmediatamente al médico para descartar el padecimiento y para regresar a clases deberán traer su receta donde lo den de alta.

Por otro lado para darles a conocer sus calificaciones el día de mañana estaré enviando con sus hijos una copia de las mismas para que sea de su conocimiento, por la firma no hay problema, la pueden firmar en cuanto pase la contingencia. Para los alumnos que no asistirán por cuestiones de salud favor de enviarme un correo electrónico donde pueda enviarles foto o escaneo de sus calificaciones a fin de que las conozcan y de igual manera la firma será luego de pasar la contingencia sanitaria.

Para los trabajos de estas dos semanas el día jueves estaré colocando las actividades a realizar en este blog a fin de que tengan trabajo qué realizar durante estas dos semanas en las que estaremos en aislamiento y algunas actividades de repaso para una de las semanas de vacaciones formales.

Que tengan una linda noche y por favor cuídense mucho y no se arriesguen. Recuerden que no son vacaciones, son semanas en las que debemos estar atentos de nuestra salud y de los que nos rodean.

Nos vemos mañana quienes decidan ir a la escuela. Estaremos trabajando lo pertinente según el horario escolar.

Bonita noche.

Prof. Pablo Hernández