Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy en matemáticas resolvimos el desafío 18, tanto de manera individual como grupal. Además realizamos un breve apunte sobre ángulos agudo, recto y obtuso y sus medidas y la regla: la suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es igual a 180 grados.
En español leímos entre todos la monografía de Los Otomíes y dimos respuesta a las tres preguntas despúes del texto.
En Geografía jugaron un poco con su rompecabezas de la república mexicana.
Tuvieron educación física e inglés.
Les recuerdo que hay alumnos que falta de colaborar con dulces para el viernes y 1/4 de kilo de fruta de temporada para contribuir a la ofrenda de la escuela.
Por otro lado el día viernes podrán venir disfrazados del tema de la película COCO, si desean, pero si no, no hay problema.
Además el día viernes podrán traer su vaso o tupper para que vacíen su leche y le pongan chocolate en polvo. De igual manera podrán traer su pan de muerto.
Que pasen una linda noche.
Profr. Pablo Hernández
martes, 29 de octubre de 2019
lunes, 28 de octubre de 2019
Lunes 28 de octubre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy iniciamos proyecto nuevo del bloque II de español. con las páginas 39 con la que escribieron la respuesta a las preguntas de la sección "Lo que conozco". Y luego leyeron la monografía "Los Otomíes" de las páginas 39 a 41 y contestaron las 3 preguntas de la página 42 en el cuaderno.
En matemáticas realizamos algunos ejercicios de trazo de triángulos escalenos, equiláteros e isósceles a partir de una descripción.
1. Dibuja un triángulo escaleno en el que uno de sus lados mida 4 cm.
2. Dibuja un triángulo isósceles en el que su lado desigual mida 5 cm.
3. Dibuja un triángulo equilátero que mida 6 cm. por lado.
4. Dibuja un triángulo escaleno que tenga su lado más largo de 10 cm.
5. Dibuja un triángulo isósceles cuyos lados iguales midan 3 cm. cada uno.
En Ciencias sólo pasaron a exponer algunos alumnos que faltaban.
Tuvieron actividad de UDEEI y una entrevista con un actor quien compartió algunas experiencias con los alumnos (actividad de educación física).
Luego tuvimos al final Filosofía para Niños.
Se les pide de favor traer 1/4 de kilo de fruta de temporada para la ofrenda ya en esta semana pues a partir de mañana se colocará.
Los niños que falten de colaborar con sus dulces favor de enviarlos para que se integren en el pequeño aguinaldo para el día viernes.
Que tengan una linda noche.
Profr. Pablo Hernández
El día de hoy iniciamos proyecto nuevo del bloque II de español. con las páginas 39 con la que escribieron la respuesta a las preguntas de la sección "Lo que conozco". Y luego leyeron la monografía "Los Otomíes" de las páginas 39 a 41 y contestaron las 3 preguntas de la página 42 en el cuaderno.
En matemáticas realizamos algunos ejercicios de trazo de triángulos escalenos, equiláteros e isósceles a partir de una descripción.
1. Dibuja un triángulo escaleno en el que uno de sus lados mida 4 cm.
2. Dibuja un triángulo isósceles en el que su lado desigual mida 5 cm.
3. Dibuja un triángulo equilátero que mida 6 cm. por lado.
4. Dibuja un triángulo escaleno que tenga su lado más largo de 10 cm.
5. Dibuja un triángulo isósceles cuyos lados iguales midan 3 cm. cada uno.
En Ciencias sólo pasaron a exponer algunos alumnos que faltaban.
Tuvieron actividad de UDEEI y una entrevista con un actor quien compartió algunas experiencias con los alumnos (actividad de educación física).
Luego tuvimos al final Filosofía para Niños.
Se les pide de favor traer 1/4 de kilo de fruta de temporada para la ofrenda ya en esta semana pues a partir de mañana se colocará.
Los niños que falten de colaborar con sus dulces favor de enviarlos para que se integren en el pequeño aguinaldo para el día viernes.
Que tengan una linda noche.
Profr. Pablo Hernández
domingo, 27 de octubre de 2019
Guía de español
Buen día madres y padres de familia:
Coloco aquí la primer guía que estaremos estudiando para el primer examen. Favor de imprimirla y que la repasen los alumnos. Entre el día lunes y el martes coloco el resto.
Nota: Esta semana estaremos trabajando el último tema.
Que pasen una excelente semana.
Profr. Pablo Hernández
Coloco aquí la primer guía que estaremos estudiando para el primer examen. Favor de imprimirla y que la repasen los alumnos. Entre el día lunes y el martes coloco el resto.
Nota: Esta semana estaremos trabajando el último tema.
Que pasen una excelente semana.
Profr. Pablo Hernández
GUÍA DE ESPAÑOL
1. ¿Qué aspectos debo considerar al elaborar una exposición? P. 9 (elegir
un tema, investigar información relacionada con el tema, organizar la
información, elaborar un guion para la exposición, diseñar y elaborar apoyos
para la exposición).
2. ¿A qué ayuda que redactemos preguntas sobre nuestro tema de exposición)
p. 11 (Ayudan a buscar y seleccionar la información relevante).
3. ¿Cuál es el recurso gráfico que se utiliza para indicar que se está
haciendo una pregunta? P. 11 (los signos de interrogación)
4. ¿Para qué sirve consultar varias fuentes de información al elaborar una
exposición? p. 11 (Permite comparar datos y elegir los que parezcan más
adecuados y confiables).
5. ¿Cuáles son las maneras en que se puede responder una pregunta? P.
13 (Mediante cita textual, parafraseo de
la información o resumen de la misma).
6. ¿Qué significa que mi respuesta sea parafraseada? P. 15 (que es
reproducida de la fuente de consulta pero con palabras propias o usando
sinónimos).
7. ¿Cómo identifico una cita textual? P. 17 (mediante comillas).
8. ¿Qué significa que un texto sea una cita textual? P. 15 (que es copiada
tal como aparece en la fuente de información).
9. ¿Para qué debe servir un cartel en la exposición? p 17. (para organizar
información relevante y facilitar su comprensión o ejemplificarla).
10. Escribe correctamente algunas de las palabras que introducen oraciones
interrogativas y que van entre signos de interrogación. P. 17 (qué, quién,
cómo, cuándo, dónde, por qué).
11. Escribe cuándo se utilizan las mayúsculas. P. 18 (Al inicio de un
texto, después de un punto y en nombres propios).
12. ¿Recuerdas cómo transformamos la copla en trabalenguas? P. 24 (Se
agrega una terminación en la que algunos sonidos se repitan).
13. ¿De qué otra manera se puede realizar un trabalenguas? P. 25 (Mediante
palabras de una misma familia lexica).
14. ¿Qué son las adivinanzas? P. 25 (Son otro tipo de juego de palabras)
15. ¿Qué es un trabalenguas? (Un juego de palabras de la que por su complejidad
de su frase se hace difícil su lectura).
16. Escribe algunos elementos de un croquis. Apunte (rosa de los vientos,
abreviaturas, lugares utilizados como punto de referencia, flecha para seguir
la ruta, sólo lo necesario para indicar un punto de origen y uno de llegada).
17. Escribe 3 siglas y 3 abreviaturas.
18. Describe el trayecto más corto de la florería al salón de eventos del croquis
de Felipe de la página 30 del libro de texto.
19. ¿Qué es un punto de referencia? Apunte (Es una guía para llegar de un
punto a otro)
20. ¿Qué símbolos puede tener un croquis? Apunte (Cruz para un hospital,
tenedor para un restaurante, bomba para una gasolinera, birrete para una
escuela, escritorio para una oficina, entre otros).
21. ¿Qué es una monografía? Apunte (Es un documento que trata un tema en
particular porque está dedicado a utilizar diversas fuentes compiladas y
procesadas por uno o por varios autores)
22. ¿Qué es una oración tópica y de apoyo? P. 44 y 45. Las tópicas son ideas
principales que dan origen a un párrafo y las de apoyo complementan la
información.
sábado, 26 de octubre de 2019
Viernes 25 de octubre
Buen día madres y padres de familia:
El día viernes se revisó la totalidad del desafío 17 del libro de texto.
En Historia se terminó de revisar los contenidos del bloque I. En él se les pidió que pasaran en su cuaderno con sus propias palabras lo subrayado y que lo ilustraran.
En Formación cívica y ética terminamos de reflexionar las páginas 33 a 35 y en educación artística se les solicitó elaboraran dos dibujos uno de una situación de justicia y otro de una situación de injusticia.
Se les recuerda que en esta semana se estará colocando la ofrenda de día de muertos. Al grupo 4to B le tocó traer fruta de temporada. Les solicité traer 1/4 kg. de alguna fruta de temporada para el día lunes para que comiencen ya a ponerla.
Todavía hay algunos alumnos que no han traído los dulces que les tocan para el 1ro de noviembre.
Que pasen un excelente fin de semana.
Profr. Pablo Hernández
El día viernes se revisó la totalidad del desafío 17 del libro de texto.
En Historia se terminó de revisar los contenidos del bloque I. En él se les pidió que pasaran en su cuaderno con sus propias palabras lo subrayado y que lo ilustraran.
En Formación cívica y ética terminamos de reflexionar las páginas 33 a 35 y en educación artística se les solicitó elaboraran dos dibujos uno de una situación de justicia y otro de una situación de injusticia.
Se les recuerda que en esta semana se estará colocando la ofrenda de día de muertos. Al grupo 4to B le tocó traer fruta de temporada. Les solicité traer 1/4 kg. de alguna fruta de temporada para el día lunes para que comiencen ya a ponerla.
Todavía hay algunos alumnos que no han traído los dulces que les tocan para el 1ro de noviembre.
Que pasen un excelente fin de semana.
Profr. Pablo Hernández
miércoles, 23 de octubre de 2019
Miércoles 23 de octubre
Buenas tardes madres y padres de familia:
El día de hoy realizamos el desafío 17 pero sin terminar. Es una clasificación de triángulos.
En Ciencias Naturales pasaron a exponer su tema los que tenían terminado su material.
No tuvimos español debido a que el desafío 17 consumió mucho tiempo.
Luego del recreo tuvieron una actividad de UDEEI y al final del día realizamos un pequeño ejercicio de Cuantrix. Algunos no los terminaron de copiar.
PD. El día de mañana voy a una capacitación de Cuantrix por lo que yo no iré a la escuela pero el servicio se dará por un compañero o compañera maestra.
Que tengan una buena tarde.
Profr. Pablo Hernández
El día de hoy realizamos el desafío 17 pero sin terminar. Es una clasificación de triángulos.
En Ciencias Naturales pasaron a exponer su tema los que tenían terminado su material.
No tuvimos español debido a que el desafío 17 consumió mucho tiempo.
Luego del recreo tuvieron una actividad de UDEEI y al final del día realizamos un pequeño ejercicio de Cuantrix. Algunos no los terminaron de copiar.
PD. El día de mañana voy a una capacitación de Cuantrix por lo que yo no iré a la escuela pero el servicio se dará por un compañero o compañera maestra.
Que tengan una buena tarde.
Profr. Pablo Hernández
martes, 22 de octubre de 2019
Martes 22 de octubre
Buenas noches madres y padres de familia.
El día de hoy terminamos el capítulo 11 de Momo.
En matemáticas revisamos el desafío 15 en grupo.
En español revisamos la descripción de los nuevos recorridos del trayecto de la plaza pública a la escuela de Juan, de la página 32 y comenzamos a realizar el borrador del croquis de su casa a la escuela considerando los aspectos de la página 33. Se les pidió que quienes no supieran los nombres de algunas de las calles o avenidas principales que transitan para llegar a la escuela, las pregunten.
De formación cívica y ética sólo discutimos dos páginas del libro de texto la 32 y 33.
De Geografía se les encargó que en un mapa de la república mexicana con nombres (de ser posible con capitales) en blanco y negro, colorear cada estado con diferente color procurando que dos estados juntos no tengan el mismo. Luego de colorear todo el mapa se pega en un pedazo de cartoncillo (como el de los cereales) y luego se recorta estado por estado. Se armará un rompecabezas de la República Mexicana.
Luego tuvieron tanto educación física como inglés.
PD,: Llevan un papel donde se les pide la autorización para que se les aplique fluor a lo largo de lo que resta el ciclo escolar. Sólo si viene autorizado se le aplicará el fluor.
Por otro lado, faltan muchos en firmar la hoja de un documento sobre la seguridad de sus hijos. Favor de pasar a firmar. Gracias
Que tengan una linda noche.
Profr. Pablo Hernández
El día de hoy terminamos el capítulo 11 de Momo.
En matemáticas revisamos el desafío 15 en grupo.
En español revisamos la descripción de los nuevos recorridos del trayecto de la plaza pública a la escuela de Juan, de la página 32 y comenzamos a realizar el borrador del croquis de su casa a la escuela considerando los aspectos de la página 33. Se les pidió que quienes no supieran los nombres de algunas de las calles o avenidas principales que transitan para llegar a la escuela, las pregunten.
De formación cívica y ética sólo discutimos dos páginas del libro de texto la 32 y 33.
De Geografía se les encargó que en un mapa de la república mexicana con nombres (de ser posible con capitales) en blanco y negro, colorear cada estado con diferente color procurando que dos estados juntos no tengan el mismo. Luego de colorear todo el mapa se pega en un pedazo de cartoncillo (como el de los cereales) y luego se recorta estado por estado. Se armará un rompecabezas de la República Mexicana.
Luego tuvieron tanto educación física como inglés.
PD,: Llevan un papel donde se les pide la autorización para que se les aplique fluor a lo largo de lo que resta el ciclo escolar. Sólo si viene autorizado se le aplicará el fluor.
Por otro lado, faltan muchos en firmar la hoja de un documento sobre la seguridad de sus hijos. Favor de pasar a firmar. Gracias
Que tengan una linda noche.
Profr. Pablo Hernández
lunes, 21 de octubre de 2019
Lunes 21 de octubre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy avanzaron algunos para terminar su escena ya sea de Aridoamérica, Oasisamérica o Mesoamérica, debido a que se quedó el material el día viernes por la tarde.
En español revisamos las indicaciones de la página 32 respecto al croquis que realizó Juan para llegar da la plaza pública a su escuela. Se revisó que todos lo tuvieran correctamente o lo corrigieran. De tarea se quedó en elaborar una descripción en su cuaderno en la que se encontrara una mejor ruta o trayecto para llegar también de la plaza pública a la escuela de Juan. También les pedí que fueran muy atentos en revisar el camino de la escuela a la casa, a la salida, y de casa a la escuela el día de mañana por la mañana, pues armarán su croquis de camino de casa a escuela.
De matemáticas se terminó de revisar el desafío 14 y se comenzó el 15, mismo que se revisará mañana.
En Ciencias Naturales se solicitó que contestaran las preguntas de la página 15 y se revisó la tarea en la que escribieron lo que aprendieron en los tres videos vistos en la clase anterior. Leyeron las páginas 36 y 37 para elegir tema de investigación. Todavía faltan por definir algunos.
Les sigo solicitando que puedan pasar a recoger un documento sobre el cuidado de los niños a la hora de la salida y firmar de recibido, así como pasar a firmar la hoja de desayunos escolares. Gracias.
Que pasen una linda noche.
Profr. Pablo Hernández
El día de hoy avanzaron algunos para terminar su escena ya sea de Aridoamérica, Oasisamérica o Mesoamérica, debido a que se quedó el material el día viernes por la tarde.
En español revisamos las indicaciones de la página 32 respecto al croquis que realizó Juan para llegar da la plaza pública a su escuela. Se revisó que todos lo tuvieran correctamente o lo corrigieran. De tarea se quedó en elaborar una descripción en su cuaderno en la que se encontrara una mejor ruta o trayecto para llegar también de la plaza pública a la escuela de Juan. También les pedí que fueran muy atentos en revisar el camino de la escuela a la casa, a la salida, y de casa a la escuela el día de mañana por la mañana, pues armarán su croquis de camino de casa a escuela.
De matemáticas se terminó de revisar el desafío 14 y se comenzó el 15, mismo que se revisará mañana.
En Ciencias Naturales se solicitó que contestaran las preguntas de la página 15 y se revisó la tarea en la que escribieron lo que aprendieron en los tres videos vistos en la clase anterior. Leyeron las páginas 36 y 37 para elegir tema de investigación. Todavía faltan por definir algunos.
Les sigo solicitando que puedan pasar a recoger un documento sobre el cuidado de los niños a la hora de la salida y firmar de recibido, así como pasar a firmar la hoja de desayunos escolares. Gracias.
Que pasen una linda noche.
Profr. Pablo Hernández
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