Buenas noches madres y padres de familia:
El día viernes de historia revisamos el subtema de los mayas y se dejó de tarea realizar el resumen de lo subrayado en el cuaderno, luego ver un video apropiado para niños sobre los mayas e integrar o complementar con información "nueva" el resumen. Ilustra la información con algún dibujo, esquema u otro gráfico.
De formación cívica y ética leer la fábula "El cordero y el lobo" y en el cuaderno poner el título y el significado de la misma junto con una ilustración.
Que tengan un lindo fin de semana.
Prof. Pablo Hernández
sábado, 30 de noviembre de 2019
jueves, 28 de noviembre de 2019
Corrección
Favor entonces de conseguir alguna tapa del tamaño de 1/2 litro de crema que sea de color blanca por favor, quizá en otro producto. Lo que quiere la maestra de inglés es que sea como esas tapas.
Gracias maestra por la información
Prof. Pablo Hernández
Jueves 28 de noviembre
Buenas tardes madres y padres de familia:
Antes que nada agradezco su presencia en la junta de entrega de evaluaciones del primer periodo. Como les decía en la junta anterior, tenemos sólo tres calificaciones y ya pasó la primera. Para los alumnos que no salieron bien, sólo quedan dos oportunidades más para poder mejorarla. Favor de platicar con ellos y estar al pendiente para que mejoren en todos los sentidos. Requerimos mayor atención y dedicación en los próximos dos periodos para que eso suceda. Muchas gracias nuevamente.
Por otro lado luego de la junta les tocó ver película nuevamente y por última ocasión. Luego tuvieron su recreo y posteriormente la clase de inglés y luego comenzamos cuantrix para hablar de gráficas, pero no concluimos pues tuvieron su clase de educación física (la que correspondía para el lunes). Entonces hoy no hubo tarea qué solicitar.
La maestra de inglés solicitó que les informara que necesita que puedan enviarle una tapa de las de crema de medio litro color blanca, y requiere que la puedan enviar lo más pronto posible pues realizarán una manualidad con ella el día 18 de diciembre pero le realizará algunas perforaciones a las tapas por lo que necesita contar con ella lo más pronto posible y tenga tiempo de hacerlo en todas las tapas. Creo que las tapas de crema Lala de medio litro o un litro tienen tapa blanca y son del tamaño que requiere, no sé qué otro producto pueda tener esa medida. Gracias
Que pasen una linda tarde.
Prof. Pablo Hernández
Antes que nada agradezco su presencia en la junta de entrega de evaluaciones del primer periodo. Como les decía en la junta anterior, tenemos sólo tres calificaciones y ya pasó la primera. Para los alumnos que no salieron bien, sólo quedan dos oportunidades más para poder mejorarla. Favor de platicar con ellos y estar al pendiente para que mejoren en todos los sentidos. Requerimos mayor atención y dedicación en los próximos dos periodos para que eso suceda. Muchas gracias nuevamente.
Por otro lado luego de la junta les tocó ver película nuevamente y por última ocasión. Luego tuvieron su recreo y posteriormente la clase de inglés y luego comenzamos cuantrix para hablar de gráficas, pero no concluimos pues tuvieron su clase de educación física (la que correspondía para el lunes). Entonces hoy no hubo tarea qué solicitar.
La maestra de inglés solicitó que les informara que necesita que puedan enviarle una tapa de las de crema de medio litro color blanca, y requiere que la puedan enviar lo más pronto posible pues realizarán una manualidad con ella el día 18 de diciembre pero le realizará algunas perforaciones a las tapas por lo que necesita contar con ella lo más pronto posible y tenga tiempo de hacerlo en todas las tapas. Creo que las tapas de crema Lala de medio litro o un litro tienen tapa blanca y son del tamaño que requiere, no sé qué otro producto pueda tener esa medida. Gracias
Que pasen una linda tarde.
Prof. Pablo Hernández
miércoles, 27 de noviembre de 2019
Miércoles 27 de noviembre de 2019
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy avanzamos en el penúltimo capítulo de Momo, de Michael Ende, el viernes lo concluimos.
Tuvieron educación física y en español se revisó la tarea sobre el significado de los refranes de la página 49. Se trabajó las preguntas dos y tres de la página 50 y se dejó de tarea preguntar a sus familiares algunos refranes con su significado y escribirlos en el cuaderno.
Luego del recreo tuvieron una actividad con la maestra de UDEEI que quedó inconclusa y pendiente para la siguiente semana.
De historia se revisó los trabajos que realizaron de sus figuras de cada cultura. Felicidades a los alumnos y padres que los apoyaron pues hicieron un gran trabajo, mismo que mostraron a sus compañeros de escuela en un momento durante el recreo, al principio no querían realizar la exposición así, pero luego de realizarla muchos se sintieron contentos.
Les recuerdo que la junta de entrega de evaluaciones es el día de mañana posterior a la entrada de los alumnos a la escuela.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
martes, 26 de noviembre de 2019
Martes 26 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy avanzamos en la lectura de Momo y estamos próximos a terminarla.
En matemáticas realizaron el desafío 25 "¿Cuál es la escala?" en la que localizaron unos números en las rectas numéricas, primero de manera individual y luego verificaron grupalmente. La mayoría comprendió el tema y lo realizaron correctamente.
En español se dejó traer en 1/2 cartulina el texto de su subtema con una ilustración apropiada a la información. Procurar no tener faltas de ortografía, buen uso de mayúsculas y minúsculas para el lunes 2 de diciembre. Realizar la autoevaluación de la página 47.
Luego se comenzó el tema de "Escribir narraciones a partir de refranes" donde se analizó los refranes de la página 49 y se solicitó de tarea escribir en su cuaderno la respuesta a la pregunta ¿qué mensaje transmite de cada uno de ellos?
No revisamos formación cívica y ética.
Luego del recreo tuvieron Educación física e inglés.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy avanzamos en la lectura de Momo y estamos próximos a terminarla.
En matemáticas realizaron el desafío 25 "¿Cuál es la escala?" en la que localizaron unos números en las rectas numéricas, primero de manera individual y luego verificaron grupalmente. La mayoría comprendió el tema y lo realizaron correctamente.
En español se dejó traer en 1/2 cartulina el texto de su subtema con una ilustración apropiada a la información. Procurar no tener faltas de ortografía, buen uso de mayúsculas y minúsculas para el lunes 2 de diciembre. Realizar la autoevaluación de la página 47.
Luego se comenzó el tema de "Escribir narraciones a partir de refranes" donde se analizó los refranes de la página 49 y se solicitó de tarea escribir en su cuaderno la respuesta a la pregunta ¿qué mensaje transmite de cada uno de ellos?
No revisamos formación cívica y ética.
Luego del recreo tuvieron Educación física e inglés.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
lunes, 25 de noviembre de 2019
Lunes 25 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy realizamos la revisión de la tarea de matemáticas, los tres ejercicios. Los que la realizaron revisaron sus resultados y los que no, los copiaron en sus cuadernos.
En español pasaron a leer su texto y se hicieron algunas observaciones a algunos de ellos. Mañana pasarán otros de los que no trajeron hoy su información.
En ciencias naturales se concluyó el tema "Reproducción en plantas" y se dejó de tarea la actividad "Reproducción en plantas" de la página 50. Avanzamos en la lectura y reflexión del subtema "reproducción sexual en animales" de las páginas 51 a 53. Se les pidió el resumen de ambos subtemas en su libreta de ciencias naturales. También en esta parte se dejó de tarea realizar la actividad "Incubación" de la página 52. Y para la próxima semana, el miércoles 4 de diciembre se solicitó realizar la actividad de la página 53 "Elección de pareja, cortejo y cuidado de crías" donde deben investigar información de algunos animales para exponer en diferentes maneras, ya sea por documental, historieta, folleto, presentación por computadora, cartel o video. (ver la descripción de la actividad). Pueden realizarla de manera individual con un solo animal, si llegara a realizar dos sería un punto extra; puede ser en pareja y realizar dos animales, si llegan a realizar un tercero sería punto extra; o entre tres personas con tres animales, si realizan un cuarto animal se llevarán su punto extra.
En filosofía para niños avanzamos en la reflexión de la novela "Hospital de muñecos".
Les recuerdo que la junta de entrega de calificaciones es el jueves luego de que entren los alumnos.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy realizamos la revisión de la tarea de matemáticas, los tres ejercicios. Los que la realizaron revisaron sus resultados y los que no, los copiaron en sus cuadernos.
En español pasaron a leer su texto y se hicieron algunas observaciones a algunos de ellos. Mañana pasarán otros de los que no trajeron hoy su información.
En ciencias naturales se concluyó el tema "Reproducción en plantas" y se dejó de tarea la actividad "Reproducción en plantas" de la página 50. Avanzamos en la lectura y reflexión del subtema "reproducción sexual en animales" de las páginas 51 a 53. Se les pidió el resumen de ambos subtemas en su libreta de ciencias naturales. También en esta parte se dejó de tarea realizar la actividad "Incubación" de la página 52. Y para la próxima semana, el miércoles 4 de diciembre se solicitó realizar la actividad de la página 53 "Elección de pareja, cortejo y cuidado de crías" donde deben investigar información de algunos animales para exponer en diferentes maneras, ya sea por documental, historieta, folleto, presentación por computadora, cartel o video. (ver la descripción de la actividad). Pueden realizarla de manera individual con un solo animal, si llegara a realizar dos sería un punto extra; puede ser en pareja y realizar dos animales, si llegan a realizar un tercero sería punto extra; o entre tres personas con tres animales, si realizan un cuarto animal se llevarán su punto extra.
En filosofía para niños avanzamos en la reflexión de la novela "Hospital de muñecos".
Les recuerdo que la junta de entrega de calificaciones es el jueves luego de que entren los alumnos.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
sábado, 23 de noviembre de 2019
Del viernes 22 de noviembre
Buenas tardes madres y padres de familia:
El día viernes en matemáticas realizamos la consigna 2 del desafío 23 y desafío 24 (páginas 45 y 46) con lo que con éste último se terminó los contenidos del bloque I e iniciamos la siguiente semana con el bloque II. A éste respecto se les dejó tres ejercicios que tienen que ver con éste desafío.
1. ¿Cuánto llegará a pesar una hoja de las dimensiones 10 X 10 cm. con un tipo de papel con un peso de 80g/m2?
2. ¿Cuánto llegará a pesar una hoja de las dimensiones 20 X 20 cm. con un tipo de papel con un peso de 100g/m2?
3. ¿Cuánto llegará a pesar una hoja de las dimensiones 25 X 10 cm. con un tipo de papel con un peso de 50g/m2?
Ésto lo tendrán que realizar calculando primero el área de cada hoja y ver cuántas veces cabe en una superficie de 1m2 (un metro cuadrado de ese tipo de papel) y entonces dividir el peso total del tipo de papel entre la cantidad de hojas completas que pueden caber en esa superficie. Ésto fue explicado en clase.
En historia se terminó de revisar el subtema Olmecas. Para los que les faltó realizar la tarea se les pidió realizar el cuadro de la página 43 con la cultura olmeca e ilustrarlo con alguna escena de lo que se revisó.
Como otra tarea se repartió cuatro culturas: con las que deben primero ver, con supervisión de un adulto, un video de la cultura apropiado para niños, revisarlo y escoger una imagen de esa cultura que puedan realizar en plastilina, barro, jabón en barra, masa de sal o algún otro material (ver "comprendo y aplico" de página 59) y realizarle una ficha técnica de esa figura (que contenga qué es, qué representa, qué medidas reales tiene, a qué cultura pertenece, dónde fue encontrada y otros datos interesantes que puedan conseguir de dicha obra).
Para la fila 4 se solicitó trabajar con la cultura olmeca, la fila 3 trabajará con los mayas, la fila 2 con la cultura Teotihuacana, y finalmente la fila 1 con la cultura zapoteca.
En formación cívica y ética se repartieron temas para que leyeran, comprendieran y pasaran a explicar a sus compañeros lo que entendieron desde el subtema "cadenas y grilletes" de la página 37 hasta "el perro y el gato" de la página 43. No todos alcanzaron a pasar por lo que se continuará en la próxima clase de formación cívica y ética.
Les recuerdo que la junta de entrega de evaluaciones se realizará el próximo jueves 28 de noviembre luego de que los alumnos pasen a sus salones. Favor de considerarlo.
Que tengan un lindo fin de semana.
Prof. Pablo Hernández
El día viernes en matemáticas realizamos la consigna 2 del desafío 23 y desafío 24 (páginas 45 y 46) con lo que con éste último se terminó los contenidos del bloque I e iniciamos la siguiente semana con el bloque II. A éste respecto se les dejó tres ejercicios que tienen que ver con éste desafío.
1. ¿Cuánto llegará a pesar una hoja de las dimensiones 10 X 10 cm. con un tipo de papel con un peso de 80g/m2?
2. ¿Cuánto llegará a pesar una hoja de las dimensiones 20 X 20 cm. con un tipo de papel con un peso de 100g/m2?
3. ¿Cuánto llegará a pesar una hoja de las dimensiones 25 X 10 cm. con un tipo de papel con un peso de 50g/m2?
Ésto lo tendrán que realizar calculando primero el área de cada hoja y ver cuántas veces cabe en una superficie de 1m2 (un metro cuadrado de ese tipo de papel) y entonces dividir el peso total del tipo de papel entre la cantidad de hojas completas que pueden caber en esa superficie. Ésto fue explicado en clase.
En historia se terminó de revisar el subtema Olmecas. Para los que les faltó realizar la tarea se les pidió realizar el cuadro de la página 43 con la cultura olmeca e ilustrarlo con alguna escena de lo que se revisó.
Como otra tarea se repartió cuatro culturas: con las que deben primero ver, con supervisión de un adulto, un video de la cultura apropiado para niños, revisarlo y escoger una imagen de esa cultura que puedan realizar en plastilina, barro, jabón en barra, masa de sal o algún otro material (ver "comprendo y aplico" de página 59) y realizarle una ficha técnica de esa figura (que contenga qué es, qué representa, qué medidas reales tiene, a qué cultura pertenece, dónde fue encontrada y otros datos interesantes que puedan conseguir de dicha obra).
Para la fila 4 se solicitó trabajar con la cultura olmeca, la fila 3 trabajará con los mayas, la fila 2 con la cultura Teotihuacana, y finalmente la fila 1 con la cultura zapoteca.
En formación cívica y ética se repartieron temas para que leyeran, comprendieran y pasaran a explicar a sus compañeros lo que entendieron desde el subtema "cadenas y grilletes" de la página 37 hasta "el perro y el gato" de la página 43. No todos alcanzaron a pasar por lo que se continuará en la próxima clase de formación cívica y ética.
Les recuerdo que la junta de entrega de evaluaciones se realizará el próximo jueves 28 de noviembre luego de que los alumnos pasen a sus salones. Favor de considerarlo.
Que tengan un lindo fin de semana.
Prof. Pablo Hernández
jueves, 21 de noviembre de 2019
Jueves 21 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy por conmemoración de la Revolución Mexicana, en biblioteca el maestro Abraham pasó la película "Juan Escopeta" para los alumnos de 4to B.
En español se dejó de tarea traer en una hoja blanca, el subtema que les tocó a cada uno, pero sólo una versión de las dos o tres que realizó cada equipo. También deben buscar una ilustración apropiada al texto realizado.
De geografía se trabajó las páginas 30 y 31 en el salón de clases y se dejó de tarea completar la página 29 con todo lo que solicita la sección "Apliquemos lo aprendido".
En Cuantrix revisamos algunos de los ejercicios dejados en la clase anterior.
En la última hora tuvieron educación física.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy por conmemoración de la Revolución Mexicana, en biblioteca el maestro Abraham pasó la película "Juan Escopeta" para los alumnos de 4to B.
En español se dejó de tarea traer en una hoja blanca, el subtema que les tocó a cada uno, pero sólo una versión de las dos o tres que realizó cada equipo. También deben buscar una ilustración apropiada al texto realizado.
De geografía se trabajó las páginas 30 y 31 en el salón de clases y se dejó de tarea completar la página 29 con todo lo que solicita la sección "Apliquemos lo aprendido".
En Cuantrix revisamos algunos de los ejercicios dejados en la clase anterior.
En la última hora tuvieron educación física.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
miércoles, 20 de noviembre de 2019
Miércoles 20 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy se realizó la ceremonia del 20 de noviembre. Gracias por su apoyo a quienes colaboraron con sus hijos para que se aprendieran el corrido y a quienes ayudaron en el salón para mantener el orden mientras se guardaba el equipo de audio. También gracias a quienes ayudaron a guardarlo.
Por otro lado. Se trabajó educación física y ciencias naturales, en la que realizamos el experimento de la página 49 en el patio y contestaron las preguntas del mismo. Se revisó la tarea de historia a quienes la trajeron y no se dejó tarea para el día de hoy.
Les recuerdo que ya se puede dejar los libros en el aula para que lo consideren y les coloquen el número de lista además de sus datos completos a sus libros.
Que pasen una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy se realizó la ceremonia del 20 de noviembre. Gracias por su apoyo a quienes colaboraron con sus hijos para que se aprendieran el corrido y a quienes ayudaron en el salón para mantener el orden mientras se guardaba el equipo de audio. También gracias a quienes ayudaron a guardarlo.
Por otro lado. Se trabajó educación física y ciencias naturales, en la que realizamos el experimento de la página 49 en el patio y contestaron las preguntas del mismo. Se revisó la tarea de historia a quienes la trajeron y no se dejó tarea para el día de hoy.
Les recuerdo que ya se puede dejar los libros en el aula para que lo consideren y les coloquen el número de lista además de sus datos completos a sus libros.
Que pasen una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
martes, 19 de noviembre de 2019
Martes 19 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
Por la mañana registraron en su cuaderno de recados y tareas los cambios que vieron en el experimento anterior.
El día de hoy ensayamos el corrido. Para ello el día de mañana vendrán vestidos: niños de mezclilla azul con camisa blanca, si tienen moño tricolor estaría bien, si no así; niñas con falda larga de colores y blusa blanca u otra, simulando una adelita. Si tuvieran carrilleras estaría bien, si no, no hay problema.
En español se repasó el tema de oraciones tópicas y secundarias, por lo que se pusieron 3 ejemplos más en el pizarrón y se habló de otros ejemplos en el instante.
También registraron en su cuaderno de artística el corrido del General Zapata. Favor de repasarlo pues ya mañana es la ceremonia.
Tuvieron inglés.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
Por la mañana registraron en su cuaderno de recados y tareas los cambios que vieron en el experimento anterior.
El día de hoy ensayamos el corrido. Para ello el día de mañana vendrán vestidos: niños de mezclilla azul con camisa blanca, si tienen moño tricolor estaría bien, si no así; niñas con falda larga de colores y blusa blanca u otra, simulando una adelita. Si tuvieran carrilleras estaría bien, si no, no hay problema.
En español se repasó el tema de oraciones tópicas y secundarias, por lo que se pusieron 3 ejemplos más en el pizarrón y se habló de otros ejemplos en el instante.
También registraron en su cuaderno de artística el corrido del General Zapata. Favor de repasarlo pues ya mañana es la ceremonia.
Tuvieron inglés.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
viernes, 15 de noviembre de 2019
Libros de texto
Buenas noches madres y padres de familia:
El día jueves las mamitas de los alumnos Ximena, Emiliano y Diego Roque acudieron al salón de clase para organizar un estante en el que puedan guardarse los libros de texto de los alumnos bajo llave. Gracias por ese apoyo.
Con esto les solicito entonces, que revisen sus libros y les coloquen bien sus números de lista y sus nombres. Favor de enviarlos a fin de contar siempre con ellos en todo momento y quitar el pretexto de algunos alumnos de no traer libro para trabajar.
Por su atención, gracias.
Prof. Pablo Hernández
El día jueves las mamitas de los alumnos Ximena, Emiliano y Diego Roque acudieron al salón de clase para organizar un estante en el que puedan guardarse los libros de texto de los alumnos bajo llave. Gracias por ese apoyo.
Con esto les solicito entonces, que revisen sus libros y les coloquen bien sus números de lista y sus nombres. Favor de enviarlos a fin de contar siempre con ellos en todo momento y quitar el pretexto de algunos alumnos de no traer libro para trabajar.
Por su atención, gracias.
Prof. Pablo Hernández
Jueves 14 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy en español todavía hubo alumnos que no llevaron información de su subtema sobre los mayas que les tocó. Realizamos un apunte sobre los tipos de oraciones que conforman un párrafo: oraciones tópicas, secundarias o de apoyo y de cierre. Coloco aquí el apunte para que lo pasen los que no lo hicieron:
En geografía se revisó la tarea y se habló sobre las líneas paralelas y meridianos de la tierra (pág. 28).
Luego del recreo tuvieron inglés y al final realizamos unos ejercicios de Cuantrix con Geografía. Coloco aquí las imágenes con los ejercicios para que los resuelvan. También el cuadro utilizado.
Se les pidió realizar también el cuadro de la página 43 pero ahora de la cultura Teotihuacana.
Además, por ser un fin de semana donde se festeja la Revolución Mexicana. Se les solicitó que en familia pudieran investigar algún lugar en donde viven, o aquí en la Ciudad de México que tenga que ver con algún pasaje de la Revolución. Es opcional esta actividad debido a los planes que como familia ya tenían.
Favor de repasar el corrido del General Emiliano Zapata pues el martes lo repasaremos.
Que pase un buen fin de semana.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy en español todavía hubo alumnos que no llevaron información de su subtema sobre los mayas que les tocó. Realizamos un apunte sobre los tipos de oraciones que conforman un párrafo: oraciones tópicas, secundarias o de apoyo y de cierre. Coloco aquí el apunte para que lo pasen los que no lo hicieron:
En geografía se revisó la tarea y se habló sobre las líneas paralelas y meridianos de la tierra (pág. 28).
Luego del recreo tuvieron inglés y al final realizamos unos ejercicios de Cuantrix con Geografía. Coloco aquí las imágenes con los ejercicios para que los resuelvan. También el cuadro utilizado.
Se les pidió realizar también el cuadro de la página 43 pero ahora de la cultura Teotihuacana.
Además, por ser un fin de semana donde se festeja la Revolución Mexicana. Se les solicitó que en familia pudieran investigar algún lugar en donde viven, o aquí en la Ciudad de México que tenga que ver con algún pasaje de la Revolución. Es opcional esta actividad debido a los planes que como familia ya tenían.
Favor de repasar el corrido del General Emiliano Zapata pues el martes lo repasaremos.
Que pase un buen fin de semana.
Prof. Pablo Hernández
miércoles, 13 de noviembre de 2019
Miércoles 13 de noviembre
Buenas tardes madres y padres de familia:
El día de hoy terminamos de ver el ejercicio 4 del desafío 22 y trabajaron tanto individual como en grupo el desafío 23.
Tuvieron educación física.
Realizamos el experimento de la página 47 en el que se colocó en frascos, hojas, pedazos de tallo con nudo de alguna flor, una papa y una cebolla. Las prepararon como indica el texto y las dejamos en el salón de clases a espera de que en 15 días les salga raíces a algunos para trasplantarlos en las macetas con tierra. Se les puso el nombre de los alumnos para que identifiquen y vayan haciendo el registro de los leves cambios que se generen en esos trozos de planta y las verduras.
En Historia trabajamos las páginas 42 a 44. Se les pidió que en el cuaderno escribieran la "pregunta inicial: ¿Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos? con lo que ellos sepan previamente, antes de ver los temas, para luego, al término de los temas vuelvan a contestarla. Se revisó lo más importante de la página 44 y se les pidió de tarea que completen el cuadro de la página 43, en su cuaderno, con la información de la cultura olmeca.
Lo siguiente no se los comuniqué a los alumnos, pero para la próxima semana sólo tendremos ciencias naturales el día miércoles por lo que por favor manden el material solicitado en la página 49.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy terminamos de ver el ejercicio 4 del desafío 22 y trabajaron tanto individual como en grupo el desafío 23.
Tuvieron educación física.
Realizamos el experimento de la página 47 en el que se colocó en frascos, hojas, pedazos de tallo con nudo de alguna flor, una papa y una cebolla. Las prepararon como indica el texto y las dejamos en el salón de clases a espera de que en 15 días les salga raíces a algunos para trasplantarlos en las macetas con tierra. Se les puso el nombre de los alumnos para que identifiquen y vayan haciendo el registro de los leves cambios que se generen en esos trozos de planta y las verduras.
En Historia trabajamos las páginas 42 a 44. Se les pidió que en el cuaderno escribieran la "pregunta inicial: ¿Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos? con lo que ellos sepan previamente, antes de ver los temas, para luego, al término de los temas vuelvan a contestarla. Se revisó lo más importante de la página 44 y se les pidió de tarea que completen el cuadro de la página 43, en su cuaderno, con la información de la cultura olmeca.
Lo siguiente no se los comuniqué a los alumnos, pero para la próxima semana sólo tendremos ciencias naturales el día miércoles por lo que por favor manden el material solicitado en la página 49.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
martes, 12 de noviembre de 2019
Martes 12 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy en matemáticas se trabajó el desafío 22 por equipos primero de manera individual y luego lo vimos en grupo pero sólo hasta el problema 3 de 4. Se les pidió también avanzar de manera individual el desafío 23 pero ya no se alcanzó a ver el resultado.
Tuvieron educación física y clase de inglés.
Les recuerdo que les pedí que trajeran material de ciencias naturales de la página 47 para el día de mañana.
Que tengan una excelente noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy en matemáticas se trabajó el desafío 22 por equipos primero de manera individual y luego lo vimos en grupo pero sólo hasta el problema 3 de 4. Se les pidió también avanzar de manera individual el desafío 23 pero ya no se alcanzó a ver el resultado.
Tuvieron educación física y clase de inglés.
Les recuerdo que les pedí que trajeran material de ciencias naturales de la página 47 para el día de mañana.
Que tengan una excelente noche.
Prof. Pablo Hernández
lunes, 11 de noviembre de 2019
Lunes 11 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy realizamos en español el avance de la redacción del subtema que le tocó a cada uno de los alumnos al reunirse con sus compañeros de trabajo y realizar algunos un mapa conceptual del mismo.
En ciencias naturales repasamos lo visto la clase anterior donde cortaron la flor que trajeron para ver sus partes, pero ésta vez fue a través de un video, mismo que les solicité escribir algún párrafo de lo comprendido de él. Dejo aquí el link para que lo puedan repasar ya que esta vez estuvo muy lento el internet en el aula. A ver si pueden verlo con mayor calma:
https://happylearning.tv/la-reproduccion-sexual-de-las-plantas-partes-de-una-flor/
Se quedó de tarea que trajeran para el siguiente miércoles el material que se solicita en la página 47. Como es mucho material se solicitó que en equipos de 3 o 4 personas lo puedan repartir. Si todavía no tiene equipo, el día de mañana los terminamos de armar para que ya se pongan de acuerdo.
En matemáticas terminamos de ver el desafío 21 con el escrito en el pizarrón de varias maneras de expresar una misma hora.
Aprovecho para agradecer a las madres y padres de familia que pudieron realizar la guardia durante la semana pasada, les apoyaré en formación cívica y ética por ese esfuerzo. Muchas gracias.
Les quiero recordar que la junta de entrega de evaluaciones de este primer periodo se llevará a cabo el día jueves 28 de noviembre, para que lo vayan apartando.
Que tengan una linda tarde noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy realizamos en español el avance de la redacción del subtema que le tocó a cada uno de los alumnos al reunirse con sus compañeros de trabajo y realizar algunos un mapa conceptual del mismo.
En ciencias naturales repasamos lo visto la clase anterior donde cortaron la flor que trajeron para ver sus partes, pero ésta vez fue a través de un video, mismo que les solicité escribir algún párrafo de lo comprendido de él. Dejo aquí el link para que lo puedan repasar ya que esta vez estuvo muy lento el internet en el aula. A ver si pueden verlo con mayor calma:
https://happylearning.tv/la-reproduccion-sexual-de-las-plantas-partes-de-una-flor/
Se quedó de tarea que trajeran para el siguiente miércoles el material que se solicita en la página 47. Como es mucho material se solicitó que en equipos de 3 o 4 personas lo puedan repartir. Si todavía no tiene equipo, el día de mañana los terminamos de armar para que ya se pongan de acuerdo.
En matemáticas terminamos de ver el desafío 21 con el escrito en el pizarrón de varias maneras de expresar una misma hora.
Aprovecho para agradecer a las madres y padres de familia que pudieron realizar la guardia durante la semana pasada, les apoyaré en formación cívica y ética por ese esfuerzo. Muchas gracias.
Les quiero recordar que la junta de entrega de evaluaciones de este primer periodo se llevará a cabo el día jueves 28 de noviembre, para que lo vayan apartando.
Que tengan una linda tarde noche.
Prof. Pablo Hernández
viernes, 8 de noviembre de 2019
Corrido del General Zapata
Buenas tardes madres y padres de familia:
Coloco aquí la letra del Corrido del General Zapata mismo que tendrán que aprenderse de memoria los alumnos para interpretarla el día de la ceremonia del 20 de noviembre.
Así mismo coloco el link donde pueden escuchar la canción.
Por su atención, gracias.
Prof. Pablo Hernández
Link: https://www.youtube.com/watch?v=KmiuUG5EGSE
Coloco aquí la letra del Corrido del General Zapata mismo que tendrán que aprenderse de memoria los alumnos para interpretarla el día de la ceremonia del 20 de noviembre.
Así mismo coloco el link donde pueden escuchar la canción.
Por su atención, gracias.
Prof. Pablo Hernández
El corrido del General Zapata
Con mi guitarra en la mano
voy a cantar el corrido,
de un general afamado
por todos muy conocido.
Nació Emiliano Zapata
en un risueño pueblito,
del estado de Morelos
que se llama Anenecuilco.
En mil novecientos once
en armas se levantaba,
allá en la sierra suriana
Don Emiliano Zapata.
Militaban en sus filas
Perdomo, que era el primero,
el temerario Barona
y el valiente Genovevo.
Detrás de los tecorrales
con su gente bien armada,
peleaba contra Carranza
defendiendo el Plan de Ayala.
Montaba brioso caballo
que era de muy buena alzada,
un cuaco lobo gateado
con herraduras de plata.
En Chinameca murió
el agrarista suriano,
por la villana traición
del carrancista Guajardo.
Ya con ésta me despido
ya me voy por el sendero,
aquí se acaba el corrido
del valiente guerrillero.
También a Eufemio Zapata
y al general Salazar,
los dos hermanos Arenas
y Don Jesús Capistrán.
jueves, 7 de noviembre de 2019
Jueves 7 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy se concluyeron las evaluaciones con las materias de Ciencias Naturales e Historia. La siguiente semana estarán los resultados de las mismas y el día jueves 28 de noviembre a las 8 am.
Les agradezco a las madres de familia que han estado apoyando la guardia en la entrada o la salida.
En español realizamos la página 44 en el que completaron información de la monografía de los Otomíes.
En geografía trabajamos las páginas 25 a 28 y se vio en el pizarrón ejemplos de la escala (1:1), (1:2) y (1:4). Se les solicitó de tarea realizar las actividades comprendidas entre las páginas 23 a 28.
Tuvieron la clase de inglés.
Que pasen buena noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy se concluyeron las evaluaciones con las materias de Ciencias Naturales e Historia. La siguiente semana estarán los resultados de las mismas y el día jueves 28 de noviembre a las 8 am.
Les agradezco a las madres de familia que han estado apoyando la guardia en la entrada o la salida.
En español realizamos la página 44 en el que completaron información de la monografía de los Otomíes.
En geografía trabajamos las páginas 25 a 28 y se vio en el pizarrón ejemplos de la escala (1:1), (1:2) y (1:4). Se les solicitó de tarea realizar las actividades comprendidas entre las páginas 23 a 28.
Tuvieron la clase de inglés.
Que pasen buena noche.
Prof. Pablo Hernández
miércoles, 6 de noviembre de 2019
Miércoles 6 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy realizamos la evaluación de las materias de matemáticas y geografía, el cuál nos llevó más tiempo que el normal.
Tuvieron su clase de educación física y una actividad de UDEEI.
En historia alcanzamos a revisar las páginas 38, 39 y 41. De la 38 sólo armamos una breve línea del tiempo resumida, misma que se revisó. Y de tarea se solicitó que contestaran las actividad "Cuándo y dónde pasó" de la página 40 para el próximo viernes.
El día de mañana tienen la evaluación de ciencias naturales e historia. Favor de repasar pues nuevamente siguen preguntando por cuestiones de las que ya se les dio la respuesta.
Gracias a las mamitas que pudieron apoyar en la guardia tanto de entrada como de salida. Se les considerará en la materia de formación cívica y ética. Gracias nuevamente.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
El día de hoy realizamos la evaluación de las materias de matemáticas y geografía, el cuál nos llevó más tiempo que el normal.
Tuvieron su clase de educación física y una actividad de UDEEI.
En historia alcanzamos a revisar las páginas 38, 39 y 41. De la 38 sólo armamos una breve línea del tiempo resumida, misma que se revisó. Y de tarea se solicitó que contestaran las actividad "Cuándo y dónde pasó" de la página 40 para el próximo viernes.
El día de mañana tienen la evaluación de ciencias naturales e historia. Favor de repasar pues nuevamente siguen preguntando por cuestiones de las que ya se les dio la respuesta.
Gracias a las mamitas que pudieron apoyar en la guardia tanto de entrada como de salida. Se les considerará en la materia de formación cívica y ética. Gracias nuevamente.
Que tengan una linda noche.
Prof. Pablo Hernández
martes, 5 de noviembre de 2019
Martes 5 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy realizamos la evaluación de español y de formación cívica y ética. Por las preguntas de los alumnos, me percaté que no revisaron las guías o las revisaron muy someramente. Favor de ponerlos a repasar, debido a que las propias guías tienen las respuestas.
En Geografía trabajaron nuevamente con su rompecabezas de la república mexicana para que fueran ubicando bien el lugar que le corresponde a cada estado. También revisamos las páginas 22 a 24 y se quedó de tarea realizar la actividad de la página 23 y la sección Exploremos de la página 24. De igual manera podría entregarse hasta la siguiente semana.
Tuvieron la clase de inglés.
El día de mañana solicito la colaboración de quienes quieran y puedan apoyar a realizar las guardias de la entrada y de la salida. Es por la seguridad de sus propios hijos. Espero se comprenda ésta parte, ya que ha habido muy poca colaboración.
El día de mañana se realizarán los exámenes de Matemáticas y Geografía y para el jueves los últimos, de historia y ciencias naturales.
Que pasen una linda noche.
Profr. Pablo Hernández.
El día de hoy realizamos la evaluación de español y de formación cívica y ética. Por las preguntas de los alumnos, me percaté que no revisaron las guías o las revisaron muy someramente. Favor de ponerlos a repasar, debido a que las propias guías tienen las respuestas.
En Geografía trabajaron nuevamente con su rompecabezas de la república mexicana para que fueran ubicando bien el lugar que le corresponde a cada estado. También revisamos las páginas 22 a 24 y se quedó de tarea realizar la actividad de la página 23 y la sección Exploremos de la página 24. De igual manera podría entregarse hasta la siguiente semana.
Tuvieron la clase de inglés.
El día de mañana solicito la colaboración de quienes quieran y puedan apoyar a realizar las guardias de la entrada y de la salida. Es por la seguridad de sus propios hijos. Espero se comprenda ésta parte, ya que ha habido muy poca colaboración.
El día de mañana se realizarán los exámenes de Matemáticas y Geografía y para el jueves los últimos, de historia y ciencias naturales.
Que pasen una linda noche.
Profr. Pablo Hernández.
lunes, 4 de noviembre de 2019
Lunes 4 de noviembre
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy trabajamos las páginas 43, 44 y 45 del libro de texto en el que realizaron el experimento de la página 44, pues la mayoría trajo material y los que no se juntaron con quienes sí trajeron. Por otro lado de ésta materia se quedó que realizaran un nuevo esquema con los nombres de las partes de la flor pero, a diferencia del del libro, debían de hacerlo con la forma de la flor que les tocó.
En español repartimos al azar el subtema a cada alumno. Se quedó que para el día jueves traerán información para que lo junten con su compañera(o) y puedan comenzar a armar bien su subtema.
En matemáticas comenzamos el desafío 21 del libro de texto.
El día de mañana comenzamos las evaluaciones con las materias de Español y Formación Cívica y Ética. Favor de repasar.
Por otro lado les solicito de la manera más atenta su apoyo para que puedan hacer guardia (con los chalecos amarillos) tanto en la entrada como en la salida de las clases durante esta semana de guardia del grupo.
Por su apoyo, gracias de antemano.
Profr. Pablo Hernández
sábado, 2 de noviembre de 2019
Guía de Ciencias Naturales
Buenas noches madres y padres de familia:
Coloco la última guía, la de ciencias naturales, cuyo examen se estará aplicando el día jueves 7 de noviembre junto con historia. Favor de bajarla y repasar.
Les solicito pasar la voz para que bajen las guías y los alumnos las repasen.
Por otro lado, la siguiente semana toca al grupo 4to. B la guardia por lo que solicito su apoyo como padres de familia para que puedan realizar tanto la guardia unos 15 minutos antes de la entrada y unos 10 antes antes de la salida de los alumnos, solicitando los chalecos amarillos y anotándose en la libreta de guardias. Por su apoyo y colaboración, gracias.
Coloco la última guía, la de ciencias naturales, cuyo examen se estará aplicando el día jueves 7 de noviembre junto con historia. Favor de bajarla y repasar.
Les solicito pasar la voz para que bajen las guías y los alumnos las repasen.
Por otro lado, la siguiente semana toca al grupo 4to. B la guardia por lo que solicito su apoyo como padres de familia para que puedan realizar tanto la guardia unos 15 minutos antes de la entrada y unos 10 antes antes de la salida de los alumnos, solicitando los chalecos amarillos y anotándose en la libreta de guardias. Por su apoyo y colaboración, gracias.
GUÍA DE CIENCIAS NATURALES
1. ¿Cuáles son los grupos que integran el Plato del Bien Comer? (Apunte:
Frutas y verduras, cereales y leguminosas y alimentos de origen animal)
2. ¿Qué significa que una dieta sea equilibrada e inocua? (Apunte: Que sea
de consumo moderado de alimentos con una porción adecuada de nutrimentos, y
libre de microorganismos, toxinas y contaminantes que afectan la salud).
3. Reflexiona, ¿por qué se debe preferir una alimentación que esté en el
Plato del Buen Comer que una que no lo esté? (Reflexión personal)
4. ¿Cuáles son las características del agua simple potable? (Apunte: libre
de sabor, de color, de olor y de microorganismos).
5. Describe brevemente: ¿cómo se descubrieron las vacunas? (p. 29. y
video. Describir a partir del subtema “la ciencia y sus vínculos”).
6. ¿Cómo reacciona el cuerpo cuando nos vacunan? (p. 29. El organismo reacciona
y forma defensas contra una enfermedad, por lo que si se entra en contacto con
quien la tenga, será más difícil que uno se contagie y en caso de contraer la
enfermedad, los síntomas serán menores).
7. ¿A qué ayudan las vacunas? (p. 29. A evitar enfermedades como la
tuberculosis, las paperas, el sarampión o la varicela).
8. ¿Qué es una epidemia? (p. 30. Es cuando una gran cantidad de personas
se contagian de la misma enfermedad).
9. ¿Qué sucedió en México cuando los españoles trajeron la enfermedad de
la viruela? (p.30. Contagiaron a los nativos ocasionando una gran mortandad. Se
les llenó el cuerpo y la cara de llagas o postillas dejándolos, si sobrevivían,
marcados de cara y cuerpo).
10. Reflexiona: ¿Por qué en la época de la conquista no se podía evitar que
la gente muriera de viruela? (Reflexión personal).
11. En México, ¿cómo se le llama al documento donde se registran y
controlan las vacunas que recibe una persona? (p. 30. Cartilla Nacional de
Salud).
12. Escribe al menos dos glándulas y las hormonas que produce en el cuerpo
durante la pubertad. (Apunte: Ver el siguiente cuadro que resume lo visto en el
video revisado en clase)
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Glándula
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Hormona
|
Función que realiza
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Tiroides
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Tiroxina
|
Regula el metabolismo de las células.
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Páncreas
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Insulina
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Aumenta el nivel de glucosa en la sangre.
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Glucagón
|
Aumenta el nivel de glucosa en la sangre.
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Ovarios
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Estrógenos
Progesterona
|
Regulan el ciclo menstrual y la aparición de caracteres sexuales
secundarios.
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Testículos
|
Testosterona
|
Estimula la producción de espermatozoides y la aparición de
caracteres sexuales secundarios.
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Suprarrenales
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Adrenalina
|
Se produce en respuesta al estrés.
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Cortisol
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Regula el metabolismo de proteínas y glúcidos.
|
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Hipófisis
|
Hormona del crecimiento
|
Regula el crecimiento del organismo
|
13. ¿Cuáles son las glándulas que producen las hormonas masculinas? (Ver
cuadro anterior. Los testículos que producen la testosterona).
14. ¿Cuáles son las glándulas que producen las hormonas femeninas? (Ver
cuadro anterior. Los ovarios, que producen estrógenos y progesterona).
15. ¿Qué es la reproducción? (p. 13. Es la capacidad que tienen los seres
vivos para engendrar nuevos individuos).
16. ¿Qué son los caracteres sexuales? (p. 14. Son las diferencias
existentes entre el cuerpo de la mujer y del hombre).
17. ¿A qué se denomina caracteres sexuales primarios? (p. 14. Al conjunto
de órganos internos y externos que forman parte de nuestro sistema sexual que
tenemos desde que nacemos y nos permiten saber si somos niños o niñas).
18. ¿A qué se denomina caracteres sexuales secundarios? (p. 14. A aquello
que constituye la forma física externa que hacen diferentes a mujeres de
hombres).
19. ¿Qué conforma el sistema sexual del hombre? (p. 14. Está conformado por
los testículos, los conductos deferentes, la próstata, las vesículas seminales
y el pene).
20. ¿Qué conforma el sistema sexual de la mujer? (p. 14. Está conformado
por los ovarios, las tubas urinarias, el útero o matriz -órgano hueco parecido a
una bolsa-, la vagina –que comunica la vulva con el útero- y la vulva,
integrada por el clítoris, los labios menores y los labios mayores).
21. Relaciona las columnas de concepto y definición con una línea.
|
Ovarios
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|
Producen la célula sexual masculina llamada
espermatozoide.
|
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Durante la pubertad en el hombre
|
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Se inicia la menstruación.
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|
En caso de unirse un espermatozoide y un óvulo
|
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Producen la célula sexual femenina llamada óvulo.
|
|
Durante la pubertad en la mujer
|
|
Puede desarrollarse un nuevo ser.
|
|
Testículos
|
|
Se produce la salida de un líquido espeso
llamado semen
|
22. Coloca en el siguiente esquema los nombres de los caracteres sexuales
primarios. (Repasar los esquemas de aparatos sexuales de hombres –p. 14- y de
mujeres –p.15-.
23. ¿Cuáles son los hábitos de higiene que deben realizar niños y niñas para
mantener sus partes sexuales saludables? (Del video visto en el aula. Para las
niñas: Ducharse una vez al día y utilizar ropa limpia y seca; Al ducharse lavar
perfectamente con agua y jabón los labios mayores de sus genitales; utilizar
jabón neutro al bañarse; secarse con cuidado la vagina después de la ducha, ir
al baño o después de nadar; cambiarse la ropa siempre que esté húmeda; utilizar
siempre una toalla propia y limpia para secarse; usar ropa interior de algodón
y no ajustada. Para los niños: Ducharse al menos una vez al día y utilizar ropa
limpia y seca; lavar minuciosamente y con cuidado los pliegues de la piel del
pene con agua y jabón; Cambiar la ropa siempre que esté húmeda; utilizar
siempre una toalla propia y limpia para el aseo).
GUÍA DE HISTORIA
Buenas tardes madres y padres de familia:
Coloco la guía de historia. Este examen es para el jueves 7 de noviembre. Favor de bajarlas y solicitar a sus hijos que estudien. Les pido de favor que pasen la voz para que bajen las guías y las estudien pues el martes comienzan los exámenes. Recuerdo: Martes 5 de noviembre Español y Formación Cívica y Ética; miércoles 6 de noviembre Matemáticas y Geografía y jueves 7 de noviembre Ciencias Naturales e Historia.
Que tengan un lindo sábado.
Profr. Pablo Hernández
Coloco la guía de historia. Este examen es para el jueves 7 de noviembre. Favor de bajarlas y solicitar a sus hijos que estudien. Les pido de favor que pasen la voz para que bajen las guías y las estudien pues el martes comienzan los exámenes. Recuerdo: Martes 5 de noviembre Español y Formación Cívica y Ética; miércoles 6 de noviembre Matemáticas y Geografía y jueves 7 de noviembre Ciencias Naturales e Historia.
Que tengan un lindo sábado.
Profr. Pablo Hernández
GUÍA DE HISTORIA
1. Según el libro de texto una de las teorías más aceptadas para explicar
el origen del ser humano en América es: (p. 12. El poblamiento de América se
originó durante la última glaciación en la que el norte de Asia y de América se
congelaron; en consecuencia, el nivel del mar descendió y quedaron al
descubierto largas franjas de tierra en el estrecho de Bering que permitió que
los seres humanos provenientes de Asia cruzaran y poblaran gradualmente lo que
hoy es América).
2. ¿De qué trata las otras teorías del poblamiento de América? (p. 12. Una
teoría dice que cruzaron por el Océano Atlántico que estaba parcialmente
congelado por la glaciación. Y la otra teoría dice que llegaron grupos del
sureste de Asia navegando por el Océano Pacífico).
3. ¿Entre qué años se originó el poblamiento de América? (p. 12. Por
varias migraciones entre los años 40,000 y 6000 a. C.
4. ¿Qué significa que los primeros pobladores fueran nómadas? (p. 12. Que tenían
que trasladarse continuamente de un lugar a otro).
5. ¿Qué significa que los primeros pobladores fueran sedentarios? (p. 12.
Que se establecieron en un lugar de forma permanente).
6. Cuáles son las 3 áreas culturales del México antiguo. (p.14.
Aridoamérica, oasisamérica y Mesoamérica).
7. ¿Cuáles son las características principales de un área de Aridoamérica?
(p. 14. Es árida en la que vivieron sociedades dedicadas a la cacería y la
recolección de frutos y vegetales.
8. ¿Cuáles son las características principales de oasisamérica? (p. 14. Territorio
semiárido, de clima caluroso, en el que las lluvias son escasas durante todo el
año, pero , debido a que cuenta con oasis algunas tierras son favorables para
la agricultura).
9. ¿Cuáles son las características principales de Mesoamérica? (p. 14.
Tiene varios tipos de clima y cuenta con tierras cultivables, gracias a la
abundancia de ríos y lagunas en la zona, lo que la hizo favorable para la agricultura
y permitió el surgimiento de las primeras ciudades).
10. ¿Por qué los grupos nómadas tenían que trasladarse continuamente? (p.
20. Porque al llegar a una zona, con abundantes recursos naturales, la
habitaban hasta que éstos se agotaban y entonces partían a otro sitio en busca
de nuevos recursos).
11. ¿Qué significa a. C. y d. C.? (p. 21. Antes de Cristo y después de
Cristo).
12. ¿Cuáles son los años que pertenecen al siglo I d. C.? (p. 21. Del año 1
al año 100 después de Cristo).
13. Escribe algún año del siglo XI. (Cualquiera de entre el año 1001 al
1100).
14. Describe brevemente cómo vivían los grupos nómadas. (p. 22. Vivían en grupos
de menos de cien integrantes; se alimentaban de animales que cazaban y
pescaban, así como de plantas y frutos que recolectaban. Usaban el fuego.
Utilizaban agujas hechas de hueso, navajas, hachas y otros instrumentos
tallados en madera y en piedra, así como cuerdas y redes, y se cubrían con
pieles de animales. Habitaban en diversos tipos de viviendas como cuevas y
refugios fabricados con pieles, hojas y ramas sostenidas por estacas de madera.
15. Describe brevemente cómo vivían los grupos sedentarios. (p. 24. Cuando
lo recolectado ya no alcanzó para todos los integrantes, buscaron la forma de
producir alimentos en mayores cantidades y almacenarlos. Crearon la agricultura
y la domesticación de ciertos animales como el guajolote. Dependieron menos de
la cacería y la recolección. Con ellos surgió la alfarería y la cestería. Formaron
las primeras aldeas y comenzó el intercambio o trueque de productos, es decir,
el comercio).
16. ¿En qué región cultural surgió el cultivo del maíz? (p. 28. En Mesoamérica,
e incluso fue uno de sus rasgos característicos).
17. ¿Cómo fue que comenzaron a surgir las primeras ciudades? (p. 28. Por las
condiciones favorables de recursos en Mesoamérica, que llevó al desarrollo de
la agricultura y de las primeras ciudades).
18. ¿De qué materiales se obtenían los colores negro, rojo y ocre de las
pinturas rupestres? (p. 30. De minerales y vegetales molidos que mezclaban con
grasa animal o resina de los árboles y agua).
19. ¿Qué función tenían las pinturas rupestres? (p. 30. Algunas tenían una
función ritual: comunicar a los humanos con sus antepasados y con los espíritus
del mundo sobrenatural. Otras representan ideas de caza, de guerra y
actividades cotidianas de los grupos nómadas).
20. ¿Por qué es muy importante el cultivo del maíz para los primeros
pobladores? (p. 32. La domesticación de este cereal fue muy importante porque
propició que los grupos nómadas se volvieran sedentarios. Fue el sustento de
los pueblos mesoamericanos y se convirtió en objeto de culto).
Guía de Geografía.
Buenas noches madres y padres de familia:
El día de hoy sólo se realizó el desafío 20 sin llegar a concluirlo. Muchas gracias a los padres y madres que apoyaron para realizar las actividades del día.
Coloco la Guía de Geografía. Más tarde ponemos las otras dos guías. Que pasen un lindo sábado.
Profr. Pablo Hernández
El día de hoy sólo se realizó el desafío 20 sin llegar a concluirlo. Muchas gracias a los padres y madres que apoyaron para realizar las actividades del día.
Coloco la Guía de Geografía. Más tarde ponemos las otras dos guías. Que pasen un lindo sábado.
Profr. Pablo Hernández
GUÍA DE GEOGRAFÍA
1. ¿Qué son los continentes? (p. 12. Porciones de tierra en las que están
los países, que están separadas por enormes cantidades de agua salda llamadas
océanos).
2. Menciona los tres países más grandes del continente americano. (Canadá,
Estados Unidos y Brasil).
3. Coloca correctamente los nombres de los puntos cardinales en una rosa
de los vientos. (Ver p. 12)
4. ¿Qué son las fronteras? (P. 13. Son límites internacionales entre los
países.
5. ¿Cómo es que se establecen las fronteras? (p. 13. Se han establecido y
modificado generalmente como resultado de conflictos entre las naciones, las
cuales finalmente negocian los lugares donde quedarán los límites de su
territorio).
6. Da ejemplos de fronteras naturales. (p. 13. Ríos, montañas o lagos).
7. Da ejemplos de fronteras artificiales. (p. 13. Cercas, monumentos o
muros).
8. ¿Cuáles son los países con los que México tiene frontera? (p. 13.
Estados Unidos de América, Guatemala y Belice).
9. Sobre qué cuerpos de agua extiende México sus límites. (p. 14. Sobre el
Océano Pacífico, el Golfo de México y el mar Caribe).
10. ¿Cómo se le conoce a las porciones del océano que pertenecen a México?
(p. 14. Mar patrimonial).
11. ¿En qué se divide el mar patrimonial? (p. 14. En el mar territorial que
es el más próximo al litoral y en la zona económica exclusiva).
12. ¿Por qué son importantes las islas para México? (p. 14. Por su fauna
marina, por el turimos que atraen y porque su ubicación permite extender el mar
patrimonial).
13. ¿Qué es una isla? (p. 14 Es una porción de tierra o rocas, rodeada de
agua).
14. ¿Cuántas islas tiene México? (p. 14. Más de tres mil islas en su mar
patrimonial y en ríos, lagos, lagunas y presas.
15. ¿Qué es lo que conforma el territorio? (p. 14 Además de la porción de
tierra, lo conforma también ríos y lagos, mares y espacio aéreo además del
suelo y subsuelo, así como los recursos naturales que ahí se encuentran.
16. ¿Cuál es el nombre oficial de México? (p. 18. Estados Unidos Mexicanos
también llamada república mexicana, por su tipo de gobierno).
17. ¿En qué otros territorios se divide México? (p. 18. En estados y éstos
a su vez en municipios).
18. ¿En cuántos estados está dividido México? (19. En 32 entidades.
19. Cada estado tiene su capital. Escribe al menos 5 estados con su
capital. (Ver página 20)
20. ¿Cuántas alcaldías tiene la Ciudad de México? (p. 19. 16 alcaldías).
21. ¿Cuál es la entidad de México que tiene más municipios) (p. 20 Oaxaca)
22. ¿Cuál es la entidad de México que tiene menos municipios? (p. 20. Baja
California y Baja California Sur.
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