Guía de Español

Buenas tardes madres y padres de familia:

Coloco aquí la guía para la evaluación de la materia de español. Favor de repasar con sus hijos.

Que tengan una excelente tarde.

Prof. Pablo Hernández

GUÍA DE ESPAÑOL

1. Comenta qué significa cada uno de los siguientes refranes: con dinero baila el perro, al buen entendedor pocas palabras, al pueblo que fueres has lo que vieres, no por mucho madrugar amanece más temprano y camarón que se duerme se lo lleva la corriente. P. 49. Reflexiona también el significado implícito y explícito de ambos. P.52

2 . ¿Cuáles son algunos de los recursos literarios que se emplean en los refranes? P. 51. Metáfora: Transfiere las cualidades de un objeto a otro; analogía: compara una situación con otra; rima: es la repetición de sonidos al final de los versos; y juego de palabras: utiliza recursos como el doble significado que tiene una palabra o su reiteración.

3.¿Qué es un refrán? (p. 52) Es una frase u oración que contiene algún consejo sobre la vida cotidiana o una moraleja.

4.¿Cuáles son las características de los refranes? Ver la columna izquierda del cuadro de la página 52.

5. Selecciona un refrán y escribe una breve historia en la que hables del significado implícito del mismo. P. 53

6. Investiga ¿Qué es un adjetivo y para qué sirve?

7.      Investiga ¿Qué es un adverbio y para qué sirve?

8.      ¿Cómo deben ser escritas las indicaciones en un instructivo? (p.63) De manera breve pero comprensibles, claras y precisas de los pasos que se deben seguir.

9.      ¿Cuáles son las partes de un instructivo? P. 61 y 64. Título, materiales, instrucciones y dibujos o esquemas (de ser necesario).

10. Las indicaciones en los instructivos pueden ser escritas de dos maneras. (p. 64 y 65) Con verbos en forma infinitiva o en forma imperativa. Busca un ejemplo de ambos.

11. ¿Qué es una entrevista? Es un diálogo entre dos o más personas en el entrevistador pregunta y el entrevistado responde. (p. 71 a 73)

12. ¿Qué signos de puntuación se utilizan para elaborar preguntas? (p73) Los signos de interrogación.

13. ¿Para qué sirve elaborar un guion de entrevista? (p. 73) Para tener claro qué datos se quieren obtener.

14. ¿A quién se puede entrevistar para ampliar la información sobre cierto tema? (p. 74) A algún experto en el tema elegido.

15. ¿Qué tipos de preguntas se pueden plantear para obtener la respuesta deseada? (p. 75) Preguntas de respuestas abiertas, que permiten al entrevistado ofrecer una explicación más amplia sobre el tema tratado y al entrevistador obtener más información; y preguntas de respuestas cerradas que dan una respuesta única o precisa.

16. ¿Qué datos debe tener la invitación al experto para que acuda a una entrevista? (p. 76) Nombre del entrevistado, profesión u oficio del mismo, fecha en que se escribe la invitación, fecha de la entrevista, lugar de la entrevista, petición de la entrevista, persona o personas que entrevistan.

17. ¿Qué es una semblanza? Apunte.

18. ¿Qué es el discurso directo? (p. 79) Cuando se transcribe el diálogo tal cual se realizó entre el entrevistado y el entrevistador.

19. ¿Qué es el discurso indirecto? (p. 79) Cuando se redactan las respuestas del entrevistado en tercera persona.

20. ¿Qué es una cita textual? (P. 79) Cuando se mencionan las palabras del entrevistado tal como las dijo y se escriben entre comillas.

21. ¿Qué temas se pueden tocar en los poemas? (p. 85) Son variados, entre otros están la naturaleza y el amor.

22. ¿Qué pueden expresar los poemas? (p. 85) Alegría, tristeza, enojo o buen humor.

23. ¿En qué consiste la rima en los poemas? (p. 85) Es la igualdad de sonidos entre la o las últimas sílabas de los versos de un poema.

24. ¿Qué diferencias hay entre declamar y recitar? (p. 88) Cuando una persona declama, le da una entonación al poema y emplea la expresión gestual y corporal para enfatizar las emociones y los sentimientos del texto. Recitar generalmente implica decir el poema en voz alta.